大学生思政自主学习平台
网站首页 >> 大学生思政自主学习平台 >> 教学资源 >> 正文

2018级公共基础课教学大纲

时间:2020-10-15 作者: 来源: 点击:    打印


 

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编码:1809102

课程类型:通识教育

   分:3学分

   时:48学时(理论42学时,实践6学时)

后续课程:中国近现代史纲要;马克思主义基本原理概论;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;形势与政策

适用专业:全校各本科专业

开课单位:马克思主义学院

二、课程性质与任务

本课程是本科专业公共通识必修课程之一,也是高校思想政治理论课主干课程之一。

主要任务是:根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(05方案)的规定,本课程整合了原《思想道德修养》《法律基础》两门课的内容。课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以社会主义核心价值观为主线,依据大学生成长成才规律,综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育,使大学生明确党和国家的教育方针与培养目标,以及党和国家对大学生在思想、政治、道德和法治素养方面的要求,从而明确自己的努力方向和前进目标,努力提高思想道德素质和法治素养,成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

三、课程目标

学生通过本课程学习应达到如下目标:

课程目标 1:确立马克思主义世界观、人生观、道德观、法治观,树立坚定的理想信念和正确的价值观念,陶冶高尚的道德情操,增强尊法学法守法用法的自觉性。

课程目标 2:拥有正确认识个人与他人、社会、国家的关系,自觉构建和谐人生环境的能力。能自觉树立国家意识、民族意识、责任意识,把个人前途命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起,在尽责集体、服务社会、贡献国家中实现人生理想和人生价值。

课程目标 3:具备积极践行社会主义核心价值观,以实际行动带动全社会崇德向善的能力,能自觉提高思想道德素质与法律素质,将实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命内化为担当的自觉、外化为实际的行动,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

四、课程教学内容、教学要求及学时分配

(一)绪论(2学时)

1.教学内容

1)课程简介。(1学时)

2)我们处在中国特色社会主义新时代。(0.5学时)

3)新时代大学生的素质。(0.5学时)

2.教学要求

1)了解本课程的属性、学习要求及意义、课程考核方式。

2)了解大学的起源、发展,大学生活的特点。

3)了解青年学生当前所处的历史方位,明确自己肩负的历史使命和时代责任

4)理解和认识思想道德修养和法治素养对大学生成长和成才的重要性,提高学习的积极性和自觉性。

3.教学重点与难点

教学重点:新时代大学生的素质

教学难点:新时代大学生的素质

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2。

(二)人生的青春之问(4学时)

1.教学内容

1)人生观是对人生的总看法。(1学时)

2)树立正确的人生观。(1学时)

3)努力提升人生境界,创造有意义的人生。(2学时)

2.教学要求

1)了解马克思主义关于人生问题的基本理论。

2)理解树立为人民服务的人生观的重要意义。

3)掌握面对和解决人生问题的科学方法,立志在实践中创造有价值的人生,做到和谐发展

3.教学重点与难点

教学重点:人生价值的评价标准;树立正确的人生观。

教学难点:如何理解人生的自我价值和社会价值之间的相互依存关系。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(三)坚定理想信念(6学时)

1.教学内容

1)理想信念的内涵及其重要性。(2学时)

2)树立崇高的理想信念。(2学时)

3)在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。(2学时)

2.教学要求

1)了解追求远大理想、坚定崇高信念的意义。

2)理解理想、信念、信仰及马克思主义信仰。

3)掌握在当今时代追求远大理想、坚定崇高信念的意义。

3.教学重点与难点

教学重点:个人理想和社会理想的关系;坚定马克思主义信仰。

教学难点:坚定马克思主义信仰。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(四)弘扬中国精神(8学时)

1.教学内容

1)中国精神是兴国强国之魂。(2学时)

2)爱国主义及其时代精神。(2学时)

3)让改革创新成为青春远航的动力。(2学时)

4)课程实践环节:主题演讲(2学时)

2.教学要求

1)了解新时代爱国主义的科学内涵和基本要求。

2)掌握中国精神的科学内涵。

3)理解创新创造是中华民族的民族禀赋。

4)以“中国梦、青春梦、我的梦”为主题,进行演讲,题目自拟。要求主题鲜明,思想健康,能联系中国特色社会主义进入新时代的时代背景和自身实际,语言流畅、逻辑清晰,时间不超过5分钟。

3.教学重点与难点

教学重点:中国精神的科学内涵;改革创新是当代中国最突出、最鲜明的特点;如何理解中国精神是民族精神和时代精神的统一。

教学难点:中国精神是兴国强国之魂;改革创新精神是时代精神的核心。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(五)践行社会主义核心价值观(4学时)

1.教学内容

1)全体人民共同的价值追求。(2学时)

2)坚定价值观自信。(1学时)

3)践行社会主义核心价值观。(1学时)

2.教学要求

1)了解社会主义核心价值观的基本内容。

2)理解社会主义核心价值观的重要意义。

3)掌握社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础、道义力量。

4)自觉践行社会主义核心价值观,努力把社会主义核心价值观的要求变成自身行为准则。

3.教学重点与难点

教学重点:社会主义核心价值观中的民主、自由、平等、公正与西方话语体系中的民主、自由、平等、公正的区别;社会主义核心价值观的重要意义;坚定价值观自信。

教学难点:社会主义核心价值观中的民主、自由、平等、公正与西方话语体系中的民主、自由、平等、公正的区别。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(六)明大德守公德严私德(8学时)

1.教学内容

1)道德及其变化发展。(1学时)

2)吸收借鉴优秀道德成果。(1学时)

3)遵守公民道德准则。(2学时)

4)向上尚善、知行合一。(2学时)

5)课程实践环节:社会调查(一)(教师指导选题、进行问卷设计,课外完成分组发放问卷)。(2学时)

2.教学要求

1)了解道德的历史演变、功能、作用,了解中华民族优良道德传统、中国革命道德。

2)理解公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德与法律的内容,树立正确的择业观、职业观、恋爱观、婚姻观及公德意识。

3)学习和掌握社会生活领域的道德规范和法律规范,自觉加强道德修养,锤炼高尚品格。

4)结合道德理论,以大学生社会公德现状为主要内容,指导学生通过自主性社会调查,以大学生群体在社会公德方面展现的典型案例为实事依据,运用所学理论进行分析,撰写一份小型社会调查报告。指导教师采用对比分析的引导方法,使学生在实践中提高分析问题和解决问题的能力,并自觉树立公德意识。

3.教学重点与难点

教学重点:道德的起源和本质;发扬中国革命道德;社会主义道德的核心和原则;“四德建设”的基本内容与实践要求。

教学难点:道德的起源和本质。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(七)尊法学法守法用法(16学时)

1.教学内容

1)法律及其历史发展。(2学时)

2)我国社会主义法律的本质特征。(1学时)

3)我国社会主义法律的运行。(1学时)

4)以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。(2学时)

5)建设中国特色社会主义法治体系。(1学时)

6)坚持走中国特色社会主义法治道路。(1学时)

7)培养法治思维。(2学时)

8)依法行使权利与履行义务。(2学时)

9)我国宪法规定的公民的基本权利和义务。(2学时)

10)课程实践环节:社会调查(二)(学生撰写小型调查报告,社会调查优秀成果展示)。(2学时)

2.教学要求

1)了解法律的特征。

2)了解宪法的基本特征和宪法的主要内容。

3)理解社会主义法治观念的主要内容、社主义法治思维方式的基本含义和特征。

4)理解中国特色社会主义法治体系和中国特色社会主义法治道路的主要内容。

5)理解法律权利与法律义务的基本关系。

6)掌握我国宪法规定的公民的基本权利和义务。

7)树立正确的权利义务观,能对常见的刑事和民事案件进行法律分析。

8)指导学生撰写调查报告,根据学生的完成情况选拔优秀作品进行课堂展示,每组作品的展示时间不超过15分钟。

3.教学重点与难点

教学重点:法的特征;我国宪法的地位和基本原则;中国特色社会主义法治体系的主要内容;常见刑事和民事案件的法律分析;我国宪法规定的公民的基本权利和义务。

教学难点:法的特征;中国特色社会主义法治体系的主要内容;法律权利和法律义务。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标3。

五、课程实践考核要求及成绩评定

本课程共有2个实践,分3次完成,共6学时,均为必做。实践考核由出勤与纪律、实践任务完成情况、实践项目成果质量三个环节组成,成绩以百分计,满分100分。

建议值及考核要求如下。

考核项目

建议

比例(%)

考核要求

出勤与纪律情况

10

按百分制单独评分,每缺课1学时(或实践中不遵守课堂纪律)扣20分。最终成绩按比例计入课程总评成绩。

实践任务完成情况

40

(1)通过提问、检查资料收集和整理情况等形式考核学生对资料的阅读和理解情况以及对实践目的的理解程度。考查学生实践项目的完成度、实践过程团队协作情况、书面文档撰写的规范性。

(2)每次考核按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践项目成果质量

50

(1)主要考查学生对实践项目主题的分析情况以及对实践知识的掌握程度,实践成果的创新性,论证的科学性和规范性。

(2)每次实践成果按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

六、课程考核及成绩评定

本课程考核环节包括过程考核和期末考试,总评成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。

建议值及考核要求如下。

考核项目

建议

比例(%)

考核要求

过程

考核

60%

考勤

20

(1)按百分制单独评分,每缺课1学时扣2分,最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

(2)缺课学时(含实践课)超过课程总学时三分之一及以上者,取消期末考试资格。教师填报《兰州工业学院取消学生考核资格审核表》,取消期末考试资格。

课堂表现

30

根据学生课堂的学习互动效果,提问回答等表现评分,每次按照百分制评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

课程实践

50

(1)每次实践成果按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

(2)实践成绩按比例计入课程总评成绩。

期末考试40%

(1)考核方式为闭卷笔试,卷面成绩100分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩。

(2)考核基础知识掌握情况,运用课程知识分析和解决思想和社会问题能力情况,对学生思想道德素养和法治素养进行综合评价。

(3)考试题型以辨析题、材料分析题、案例分析题等为主。

七、建议教材和参考资料

建议教材:

1.本书编写组.思想道德修养与法律基础(第8版).北京:高等教育出版社,2018年

参考资料:

1.习近平.决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告(第1版).北京:人民出版社,2017年

2.中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编.北京:中央文献出版社(第1版),2017年

3.习近平关于社会主义文化建设论述摘编(第1版).北京:中央文献出版社,2017年

4.习近平关于全面依法治国论述摘编(第1版).北京:中央文献出版社,2015年

5.中宣部党建杂志社.信仰的力量.北京:红旗出版社,2011年

6.冯友兰.人生哲学.上海:生活•读书•新知,三联书店,2005年

7.季羡林.季羡林谈人生.北京:华艺出版社,2008年

8.朱光潜.谈修养.北京:中华书局,2012年

9.塞缪尔•亨廷顿[美].文化的重要作用--价值观如何影响人类进步.北京:新华出版社,2002年

10.刘瑜.民主的细节. 上海:生活•读书•新知,三联书店,2009年

 

执笔人:汤艳春        教研室主任:徐凌云        主管院长(主任):张小东

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《中国近现代史纲要》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号:1809103

课程类型通识教育

时:48学时(理论42学时,实践6学时)

    3学分

先修课程:思想道德修养与法律基础

后续课程:马克思主义基本原理概论;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

适用专业:全校各本科专业

开课单位:马克思主义学院

二、课程性质与任务

《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课主干课程之一,是本科各专业的公共通识必修课程之一。

主要任务是:通过本课程的系统学习,使大学生真正理解和掌握中国“站起来”的革命发展规律,从而树立大学生正确的历史唯物主义观。通过国史、国情的系统学习,使大学生理解和明白历史和人民选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放,从而增强坚持中国共产党领导和走社会主义道路的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的学习信念。

三、课程目标

学生通过本课程学习应达到如下目标:

课程目标1:帮助学生了解国史、党史和国情;认清外国帝国主义入侵中国及与中国封建势力相结合给中华民族带来的深重苦难;从而充分认识到革命的必要性、正义性和进步性。使学生理解新中国成立后,中国共产党领导全国人民推动国家、民族发生翻天覆地的变化;激发学生的爱国主义情操和民族意识;增强大学生民族自尊心、自信心和自豪感。

课程目标2:帮助学生了解近代以来中国人民为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训;充分认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义;进一步增强拥护党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。帮助学生联系新中国成立后国内外的复杂环境,深刻理解中国人民走上以中国共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性;体会历史和人民选择社会主义道路的必要性和正确性;理解改革开放的伟大意义,坚定走中国特色社会主义道路的信念;帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析问题、解决问题的能力,增强其历史认知的自觉性和抵御不良社会思潮的正能量。

课程目标3:围绕“立德树人”的教育目标,培养新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

四、课程教学内容、教学要求及学时分配

(一)上编:从鸦片战争到五四运动前夜(14学时)

1.教学内容

1)介绍课程的性质及学习目的。(2学时)

2)对近代以来中国社会的总体认识(一)。(2学时)

3)对近代以来中国社会的总体认识(二)。(2学时)

4)太平天国的兴亡——农民领袖的探索。(2学时)

5)洋务运动的兴衰——洋务派官僚的探索。(2学时)

6)戊戌维新运动的兴起和夭折——维新派志士的探索。(2学时)

7)辛亥革命的——资产阶级革命派的探索。(2学时)

2.教学要求

1)理解本课程的研究对象、内容与学习目的,了解本课程的学习方法,熟知本课程的教学安排与要求。

2)了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中国人民带来的深重苦难。

3)了解农民领袖、洋务派官僚、维新派志士、资产阶级革命派对国家出路的早期探索。

4)掌握太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动、辛亥革命的历史意义和经验教训。

3.教学重点与难点

教学重点:近代中国半殖民地半封建社会性质、主要矛盾和两大历史任务及其关系;中国社会各阶级在探寻国家出路中的主张、采取的措施及失败的原因与经验教训。

教学难点:近代中国社会阶级关系的变动;中国社会各阶级对于改变中国命运的认识与行动,洋务派、维新派、顽固派和革命派的思想主张与政治行动的意义。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(二)中编:从五四运动到新中国成立(24学时)

1.教学内容

1)开天辟地的大事变(一)。(2学时)

2)开天辟地的大事变(二)。(2学时)

3)中国革命的新局面。(2学时)

4)中国革命的新道路(一)。(2学时)

5)中国革命的新道路(二)。(2学时)

6)实践:讲家乡红色故事,传承红色基因。(2学时)

7)中华民族的抗日战争(一)。(2学时)

8)中华民族的抗日战争(二)。(2学时)

9)实践:观看红色影视资料,写观影心得。(2学时)

10)为新中国而奋斗(一)。(2学时)

11)为新中国而奋斗(二)。(2学时)

12)实践:阅读《苦难辉煌》等书籍,分享读书心得。(2学时)

2.教学要求

1)熟悉五四运动,掌握中国选择马克思主义的必然性,中国共产党的成立是中国近代社会历史发展的必然。

2)了解中国共产党人探索中国革命的艰辛历程,熟悉马克思主义原理与中国革命具体实践相结合的极端重要性。

3)熟悉中国共产党是抗日战争的中流砥柱,掌握抗日战争胜利的伟大意义和基本经验。

4)熟悉中国革命胜利的基本经验,掌握资产阶级共和国让位给人民共和国、历史选择中国共产党的必然性。

5)通过实践活动,传承红色基因,弘扬红色精神,增强对中国近代苦难史的感悟,激发学生的家国情怀。

3. 教学重点和难点

教学重点:中国共产党诞生的历史必然性及其特点意义;农村包围城市、武装夺取政权的革命道路形成的历史必然性;中国共产党在促进全国性抗战的重大作用;中国革命胜利的基本经验。

教学难点:中国的先进分子为什么选择了马克思主义;中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱;中国革命胜利得出的历史结论。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(三)下编:从新中国成立到社会主义现代化建设新时期(10学时)

1.教学内容

1)社会主义基本制度在中国的确立及社会主义建设的初步探索(一)。(2学时)

2)社会主义基本制度在中国的确立及社会主义建设的初步探索(二)。(2学时)

3中国特色社会主义的开创与接续发展(一)。(2学时)

4中国特色社会主义的开创与接续发展(二)。(2学时)

5中国特色社会主义进入新时代。(2学时)

2. 教学要求

1)熟悉社会主义基本制度在中国的确立,社会主义建设在探索中取得的成果。

2熟悉改革开放进一步推进和现代化建设新局面的展开,掌握中国特色社会主义事业的跨世纪发展。

3掌握十八大以来我国取得的历史性成就和发生的历史性变革。

3. 教学重点和难点

教学重点:社会主义基本制度的确立;改革开放和现代化建设新局面的展开;中国特色社会主义进入新时代。

教学难点:中国特色社会主义道路的探索;中国特色社会主义事业的跨世纪发展;习近平新时代中国特色社会主义思想。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

五、实践考核要求及成绩评定

本课程共有3个课程实践,均为必做。成绩考核由出勤与纪律、实践准备情况、实践任务完成情况和实践项目成果质量4个环节组成,成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。

建议值及考核要求如下。

考核项目

建议比例(%)

考核要求

出勤与纪律情况

10

按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践准备情况

10

(1)通过提问、检查提前准备情况等形式考查学生对所做实践的准备情况以及对实践目的的理解程度。

(2)按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践任务完成情况

30

(1)主要考查学生实践项目完成的正确性和撰写的规范性。

(2)考核按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践项目成果质量

50

(1)主要考查学生对实践项目主题的分析情况以及对实践知识的掌握程度和项目成果主题是否鲜明,论证是否充分等。

(2)实践项目成果按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

六、课程考核及成绩评定

本课程考核环节包括过程考核和期末考试,总评成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。建议值及考核要求如下。

考核项目

建议

比例(%)

考核要求

过程

考核

60%

课堂考勤

20

(1)按百分制单独评分,每缺课1学时扣2分。最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

(2)缺课学时(含实践课)超过课程总学时三分之一及以上者,取消期末考试资格。

课堂表现

20

根据学生在课堂中回答问题、讨论互动等表现评分,每次按照百分制评分,取成绩中的最高分作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

学情调查

30

主要考核学生对各专题知识点的学习、理解和掌握程度和对本门课学习评价。

实践作业

30

(1)主要考核学生对教学内容的深入体悟及实践任务的完成情况。

(2)每次作业按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

期末考试40%

(1)考核方式为闭卷笔试,卷面成绩100分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩。

(2)考核基础知识掌握情况,运用课程知识分析和解决思想和现实问题能力情况,对学生政治理论政治素养进行综合评价

(3)考试题型为选择题、辨析题、材料分析题、论述题、综合题等。

七、建议教材和参考资料

建议教材:

课程编写组. 中国近现代史纲要[M]. 北京:高等教育出版社,2018.

参考资料:

1.胡绳武、金冲及《从辛亥革命到五四运动》[M]. 山西人民出版社,2010.

2.徐凤晨赵矢元中国近代史》[M]. 辽宁:人民出版社,1983.

3.王桧林《中国现代史》[M]. 北京师范大学出版社,2004.

八、补充说明

根据2018版教材修订和课内实践项目设计要求进行修订,开始适用学期2018-2019学年第二学期。

执笔人:韩艳慧       系(教研室)主任:邱云慧      主管院长(主任):张小东


《中国近现代史纲要》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号:1809103

课程类型通识教育

时:48学时(理论42学时,实践6学时)

   3学分

先修课程:思想道德修养与法律基础;形势与政策

后续课程:马克思主义基本原理概论;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;形势与政策

适用专业:全校各本科专业

开课单位:马克思主义学院

二、课程性质与任务

本课程是本科专业公共通识必修课程之一,也是高校思想政治理论课主干课程之一。

主要任务是:通过本课程的系统学习,使大学生真正理解和掌握中国“站起来”的革命发展规律,从而树立大学生正确的历史唯物主义观。通过国史、国情的系统学习,使大学生理解和明白历史和人民选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放,从而增强坚持中国共产党领导和走社会主义道路的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的学习信念。

三、课程目标

学生通过本课程学习应达到如下目标:

课程目标1:帮助学生了解国史、党史和国情;认清外国帝国主义入侵中国及与中国封建势力相结合给中华民族带来的深重苦难;从而充分认识到革命的必要性、正义性和进步性。使学生理解新中国成立后,中国共产党领导全国人民推动国家、民族发生翻天覆地的变化;激发学生的爱国主义情操和民族意识;增强大学生民族自尊心、自信心和自豪感。

课程目标2:帮助学生了解近代以来中国人民为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程及其经验教训;充分认识历史和人民怎样选择了中国共产党、选择了马克思主义;进一步增强拥护党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。帮助学生联系新中国成立后国内外的复杂环境,深刻理解中国人民走上以中国共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性;体会历史和人民选择社会主义道路的必要性和正确性;理解改革开放的伟大意义,坚定走中国特色社会主义道路的信念;帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析问题、解决问题的能力,增强其历史认知的自觉性和抵御不良社会思潮的正能量。

课程目标3:围绕“立德树人”的教育目标,培养新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

四、课程教学内容、教学要求及学时分配

(一)对近代以来中国社会的总体认识(6学时)

1.教学内容

1)介绍课程的性质及学习目的。(1学时)

2)近代中国的基本国情。(1学时)

3)资本—帝国主义对中国的侵略。(2学时)

4)反侵略斗争失败的原因和教训。(1学时)

5)近代中国的基本矛盾和面临的历史任务。(1学时)

2.教学要求

1)理解本课程的研究对象、内容与学习目的,了解本课程的学习方法,熟知本课程的教学安排与要求。

2)了解外国资本—帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中国人民带来的深重苦难。

3)熟悉争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕两大历史任务的关系。

4)掌握近代中国的主要矛盾和两大历史任务。

3.教学重点与难点

教学重点:近代中国半殖民地半封建社会性质、主要矛盾和两大历史任务及其关系。

教学难点:近代中国社会阶级关系的变动。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(二)对国家出路的早期探索(8学时)

1.教学内容

1)太平天国的兴亡——农民领袖的探索。(2学时)

2)洋务运动的兴衰——洋务派官僚的探索。(2学时)

3)戊戌维新运动的兴起和夭折——维新派志士的探索。(2学时)

4)辛亥革命的——资产阶级革命派的探索。(2学时)

2.教学要求

1)了解农民领袖、洋务派官僚、维新派志士、资产阶级革命派对国家出路的早期探索。

2)熟悉农民领袖、洋务派官僚、维新派志士、资产阶级革命派在不同时期颁布的纲领和采取的措施。

3)掌握太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动、辛亥革命的历史意义和经验教训。

3.教学重点与难点

教学重点:中国社会各阶级在探寻国家出路中的主张、采取的措施及失败的原因与经验教训。

教学难点:中国社会各阶级对于改变中国命运的认识与行动,洋务派、维新派、顽固派和革命派的思想主张与政治行动的意义。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(三)从五四运动到新中国成立(24学时)

1.教学内容

1)开天辟地的大事变背景及意义。(2学时)

2)开天辟地的大事变。(2学时)

3)中国革命的新局面。(2学时)

4)中国革命新道路的探索。(2学时)

5)中国革命新道路的选择。(2学时)

6)中华民族的抗日战争。(2学时)

7中国共产党领导的抗日战争1。2学时)

8)中国共产党领导的抗日战争2。(2学时)

9实践:观看《苦难辉煌》的视频,阅读红军创建革命根据地的相关书籍,分享观看和读书心得。(2学时)

10)为新中国而奋斗的政治准备。(2学时)

11)为新中国而奋斗的重大事件。(2学时)

12)实践:以地方红色文化资源为依托,开展“大学生讲思政课”的教学设计(选题、组材和撰写教案与PPT)。(2学时)

2.教学要求

1)熟悉五四运动,掌握中国选择马克思主义的必然性,中国共产党的成立是中国近代社会历史发展的必然。

2)了解中国共产党人探索中国革命的艰辛历程,熟悉马克思主义原理与中国革命具体实践相结合的极端重要性。

3)熟悉中国共产党是抗日战争的中流砥柱,掌握抗日战争胜利的伟大意义和基本经验。

4)熟悉中国革命胜利的基本经验,掌握资产阶级共和国让位给人民共和国、历史选择中国共产党的必然性。

5)通过实践活动,传承红色基因,弘扬红色精神,增强对中国近代苦难史的感悟,激发学生的家国情怀。通过“大学生讲思政课”教学设计活动,增强大学生道路自觉、理论自觉、文化自觉的意识培养。

3. 教学重点和难点

教学重点:中国共产党诞生的历史必然性及其特点意义;农村包围城市、武装夺取政权的革命道路形成的历史必然性;中国共产党在促进全国性抗战的重大作用;中国革命胜利的基本经验。

教学难点:中国的先进分子为什么选择了马克思主义;中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱;中国革命胜利得出的历史结论。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

(四)从新中国成立到社会主义现代化建设新时期(10学时)

1.教学内容

1)社会主义基本制度在中国的确立。(2学时)

2社会主义建设的初步探索。(2学时)

3)中国特色社会主义的开创与接续发展。(2学时)

4)中国特色社会主义进入新时代2学时)

5实践:“大学生讲思政课”课堂教学展示。(2学时)

2. 教学要求

1)熟悉社会主义基本制度在中国的确立,社会主义建设在探索中取得的成果。

2熟悉改革开放进一步推进和现代化建设新局面的展开,掌握中国特色社会主义事业的跨世纪发展。

3掌握十八大以来我国取得的历史性成就和发生的历史性变革。

4)实践:“大学生讲思政课”课堂教学展示(根据学生的完成情况,按照10%的比率择优选取;教学活动按照说课形式进行,时间控制在15分钟)。(2学时)

3. 教学重点和难点

教学重点:社会主义基本制度的确立;改革开放和现代化建设新局面的展开;中国特色社会主义进入新时代。

教学难点:中国特色社会主义道路的探索;中国特色社会主义事业的跨世纪发展;习近平新时代中国特色社会主义思想。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

五、实践考核要求及成绩评定

本课程共有2个课程实践,均为必做。成绩考核由出勤与纪律、实践准备与实践任务完成情况及实践项目成果质量3个环节组成,成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。建议值及考核要求如下。

考核项目

建议比例(%)

考核要求

出勤与纪律情况

10

按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践准备与任务完成情况

40

(1)主要考查学生实践项目完成的正确性和撰写的规范性。

(2)考核按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践项目成果质量

50

(1)基础分评判标准:主要考查学生对实践项目主题的分析情况以及对实践知识的掌握程度和项目成果主题是否鲜明,论证是否充分等。

(2)实践项目成果按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

六、课程考核及成绩评定

本课程考核环节包括过程考核和期末考试,总评成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。

建议值及考核要求如下。

考核项目

建议

比例(%)

考核要求

过程

考核

60%

课堂考勤

10

(1)按百分制单独评分,每缺课1学时扣2分。最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

(2)缺课学时(含实践课)超过课程总学时三分之一及以上者,取消期末考试资格。

课堂表现

20

根据学生在课堂中回答问题、讨论互动等表现评分,每次按照百分制评分,取成绩中的最高分作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

知识测试

20

(1)主要考核学生对各专题知识点的学习、理解和掌握程度和对本门课学习评价。

(2)平时考试成绩按比例计入课程总评成绩。

实践作业

50

(1)主要考核学生对教学内容的深入体悟及实践任务的完成情况。

(2)每次作业按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

期末考试40%

(1)考核方式为闭卷笔试,卷面成绩100分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩。

(2)考核基础知识掌握情况,运用课程知识分析和解决思想和现实问题能力情况,对学生政治理论与政治素养进行综合评价。

(3)考试题型为选择题、辨析题、材料分析题、论述题、综合题等。

七、建议教材和参考资料

建议教材:

课程编写组. 中国近现代史纲要. 北京:高等教育出版社,2018

参考资料:

1.胡绳武、金冲及.从辛亥革命到五四运动. 山西人民出版社,2010

2.徐凤晨赵矢元.中国近代史. 辽宁:人民出版社,1983

3.王桧林.中国现代史. 北京师范大学出版社,2004

八、其他说明

《中国近现代史纲要》课程实践环节任务安排及相关要求是:

1.本课程共有2个课程实践,均为必做。

2.各实践项目以及项目要求,所占学时、成绩考核比例详见下表:

考核项目

项目要求

学时标准

成绩所占

比例%

分享视频观后和读书心得

推荐观看视频《苦难辉煌》,阅读红色革命根据创建的相关书籍,以增强对中国近代苦难史的感悟。每人写600字以上的读书心得一份。

2

30

大学生讲思政课

1.教学设计:以地方红色文化资源为依托,开展“大学生讲思政课”的教学选题、组材和撰写教案与PPT。

2.课堂展示(形式以说课为主):以地方红色文化资源为主线讲解。按照10%的择优比率,推荐优秀的学生上讲台讲思政课。其余的同学将制作的教案和课件打包上交,作为该环节的评分依据。

4

70

九、补充说明

根据2019级人才培养方案的修订要求进行修订的,开始适用学期:2019-2020学年第一学期。

执笔人:韩艳慧       系(教研室)主任:邱云慧       主管院长(主任):张小东

 

《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号:1809104

课程类型:通识教育

   分:3学分

   时:48学时(理论42学时,实践6学时)

先修课程:思想道德修养与法律基础;中国近现代史纲要;形势与政策

后续课程:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;形势与政策

适用专业:全校各本科专业

开课单位:马克思主义学院

二、课程的性质与任务

本课程是本科专业公共通识必修课程之一,也是高校思想政治理论课主干课程之一。

主要任务是根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(05方案)的规定,本课程整合了原《马克思主义哲学原理》《马克思主义政治经济学原理》《科学社会主义理论》三门课的内容。因此,通过《马克思主义基本原理概论》的讲授,使学生理解马克思主义基本立场,掌握马克思主义世界观,学会运用理论联系实际的科学方法,坚定共产主义远大理想信念,将习近平新时代马克思主义思想“内化于心、外化于行”的科学教育实践中,筑牢大学生政治正确的人生观和价值观,培养大学生养成自觉运用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论解决现实生活问题。

三、课程目标

学生通过本课程学习达到如下目标:

课程目标 1:通过本课程的学习,使大学生系统地把握马克思主义基本理论,熟悉马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本原理。使大学生深刻感悟马克思主义的真理力量,为学生成长成才打下科学思维的认识基础;使大学生认识到马克思主义是我们从事社会主义革命和社会主义建设的指导思想与理论基础,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

课程目标 2:通过对马克思主义基本原理的学习,提高大学生在哲学、政治经济学和科学社会主义方面的理论素养;学会运用辩证唯物主义方法论,增强大学生观察世界、分析世情和解决实际问题的思维能力。为大学生学习其它学科和专业课程提供必要的方法论指导,使大学生在学习实践中减少盲目性、增强自觉性、主动性和创造性。

课程目标 3:培养学生良好的政治素质,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生努力成长为志向远大、热爱祖国的人;追求真理、勇于创新的人;视野开阔、胸襟宽广的人;知行合一、脚踏实地的人,使之成为新时代中国特色社会主义事业的合格建设者与可靠接班人。

四、课程教学内容、教学要求及学时分配

(一)马克思主义简介(4学时)

1.教学内容

1)马克思主义的创立、特征及其当代价值。(2学时)

2)自觉学习和自觉运用马克思主义。(2学时)

2.教学要求

1)本课程的属性、学习要求及意义、考试方式简介。

2)掌握什么是马克思主义。

3)了解马克思主义产生的历史过程和发展阶段。

4)掌握马克思主义的鲜明特征。

5)认识马克思主义的当代价值。

6)增强学习和运用马克思主义的自觉性。

3.教学重点与难点

教学重点:马克思主义基本原理的构成;马克思主义的当代价值。

教学难点:马克思主义产生的历史过程和鲜明特征,

4.对应课程目标

课程目标 1;课程目标 3。

(二)马克思主义哲学22学时)

1教学内容

1)物质世界的客观存在。(2学时)

2)事物的普遍联系。2学时)

3)事物的永恒发展。2学时)

4)唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本办法。2学时)

5)认识与实践。2学时)

6)真理与价值。2学时)

7)认识世界和改造世界。2学时)

8)社会基本矛盾及其运动规律。2学时)

9)社会历史发展的动力。2学时)

10)人民群众在历史发展中的作用。2学时)

11)课程实践:经典阅读后与革命导师对话——给同龄的马克思或恩格斯写一封思想交流信。(2学时)

2.教学目的和要求

1)从总体上了解和把握马克思主义哲学内涵。

2)理解为什么要学习马克思主义哲学原理。

3)初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义中的基本概念和相关原理。

4)引入“课程思政”的教学思维,从学科专业角度帮助大学生建构科学的世界观。

5)要求学生阅读经典著作后,结合专业学习目标与思想成长历程撰写给同龄的马克思或恩格斯一封信,与伟人探讨成长之路。

3教学重点和难点

教学重点:马克思主义哲学的科学体系基本特征和理论品质

教学难点:马克思主义哲学的本质特征

4.对应课程目标

课程目标 1;课程目标 2;课程目标 3。

(三)政治经济学12学时)

1教学内容

1)商品经济和价值规律。(1学时)

2)资本主义经济制度的本质。(1学时)

3)资本主义政治制度和意识形态。(2学时)

4)垄断资本主义的形成与发展。(2学时)

5)正确认识当代资本主义的新变化。(1学时)

6)资本主义的历史地位和发展趋势。(1学时)

7)改革开放以来中国在政治经济学上的主要理论贡献和伟大实践。(2学时)

8)课程实践:大学生讲思政课1《习近平治国理政之促进经济持续健康发展》(专题教学设计、制作1课时教案含PPT)。(2学时)

2教学目的和要求

1)系统了解资本主义生产方式产生的历史必然性。

2)了解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性

3)掌握资本主义生产方式的本质,正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。

4)学会运用商品经济的相关理论,分析私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用。

5)要求学生查询本专业在新时代的新发展,并研读《习近平治国理政》中关于新时代中国特色社会主义经济建设的重要理论篇章

3教学重点和难点

重点:资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾;资本主义经济制度的本质。

难点:当代资本主义的新变化。

4.对应课程目标

课程目标 1;课程目标 2;课程目标 3。

(四)科学社会主义10学时)

1教学内容

1)社会主义五百年的历史进程。(1学时)

2)科学社会主义一般原则。(1学时)

3)在实践中探索社会主义的发展规律。(2学时)

4)展望未来共产主义新社会。(1学时)

5)实现共产主义是历史发展的必然趋势。(1学时)

6)共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想。(2学时)

7)课程实践:大学生讲思政课2《感恩:家国情怀记》(专题教学设计、制作1课时教案含PPT)。(2学时)

2教学目的

1)了解社会主义从理论到实践的发展过程基本特征

2)了解经济文化相对落后国家,在社会主义建设的艰巨性和长期性

3)掌握马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用

4)学会运用马克思主义的理想和信念,培养大学生坚定树立共产主义远大理想

5)结合“两个维护”、“四个自信”的教育要求,让学生查询“感动中国”、“魅力家乡”在新时代中国特色社会主义建设中取得的显著成就,讲好《感恩:家国情怀记》的思政课

3教学重点  

重点:无产阶级专政和社会主义民主的科学内涵;社会主义基本特征马克思主义政党在社会主义革命和建设中的地位和作用;20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验

难点:经济文化相对落后的国家社会主义建设

4.对应课程目标

课程目标 1;课程目标 2;课程目标 3。

五、课程实践要求及成绩评定

本课程共有3个课程实践,均为必做。成绩考核由出勤与纪律、实践准备情况、实践任务完成情况和实践项目成果质量4个环节组成,成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。建议值及考核要求如下:

考核项目

建议比例(%)

考核要求

出勤与纪律情况

10

按百分制单独评分,每缺课1学时扣20分,最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

实践准备情况

10

(1)通过提问、检查提前准备情况等形式考查学生对所做实践的准备情况以及对实践目的的理解程度;

(2)按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践任务完成情况

30

(1)主要考查学生实践项目完成的正确性和撰写的规范性;

(2)考核按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践项目成果质量

50

(1)主要考查学生对实践项目主题的分析情况以及对实践知识的掌握程度和项目成果主题是否鲜明,论证是否充分等;

(2)实践项目成果按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

六、课程考核及成绩评定

本课程考核环节包括过程考核和期末考试,总评成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。建议值及考核要求如下:

考核项目

建议

比例(%)

考核要求

60%

考勤

10

(1)按百分制单独评分,每缺课1学时扣2分,最终成绩并按比例计入课程总评成绩;

(2)缺课学时(含实践课)超过课程总学时三分之一及以上者,取消期末考试资格。

课堂表现

20

根据学生课堂的学习互动效果,提问回答等表现评分,每次按照百分制评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

实践作业

50

(1)考核要求见上述实践考核要求与成绩评定部分;

(2)实践成绩按比例计入课程总评成绩。

知识测试

20

(1)主要考核学生对每个知识点的复习、理解和掌握程度;

(2)按百分制评分,取测试成绩作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

期末考试40%

(1)卷面成绩100分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩

(2)考核基础知识掌握情况,运用课程知识分析和解决思想和现实问题能力情况,对学生政治理论政治素养进行综合评价

(3)考试题型为材料辨析题、案例分析题、专题论述题和综合论述题为主。

七、建议教材和参考资料

建议教材:

马克思主义基本原理概论编写组:《马克思主义基本原理概论》(2018修订版).高等教育出版社2018版

参考资料:

1.马克思.关于费尔巴哈的提纲·马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京,人民出版社,1995年

2.马克思.异化劳动·马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京,人民出版社,1995年

3.马克思.政治经济学批判序言·马克思恩格斯选集(第2卷)[M].北京,人民出版社,1995年

4.马克思.哥达纲领批判·马克思恩格斯选集(第3卷)[M].北京,人民出版社,1995年

5.马克思.资本论(第1卷)·马克思恩格斯全集(第44卷)[M].北京,人民出版社2001年

6.马克思,恩格斯.德意志意识形态·马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京,人民出版社1995年

7.马克思,恩格斯.共产党宣言·马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京,人民出版社,1995

8.习近平.《习近平谈治国理政》第1卷、第2卷,北京:外文出版社2017年版、2018年版

八、其它说明

《马克思主义基本原理概论》课程实践环节任务安排及相关要求是:

1.本课程共有3个课程实践,均为必做。

2.各实践项目以及项目要求,所占学时、成绩考核比例详见下表:

考核项目

项目要求

学时标准

成绩所占比例%

经典阅读与革命导师对话

要求学生结合专业学习目标与思想成长历程,撰写给同龄的马克思或恩格斯一封信,与伟人探讨成长之路,与伟人进行思想上碰撞,课堂展示并提交书面作业。

2

30

大学生讲思政课1:习近平治国理政之经济要持续健康发展

要求学生分学习小组进行,查询本专业在新时代的新发展,研读《习近平治国理政》中关于新时代中国特色社会主义经济建设的重要理论篇章,并制作教案和PPT。教师根据学生制作教案和PPT水平,择优进行课堂展示(不少于15分钟)。

2

35

大学生讲思政课2:感恩:家国情怀记

要求学生分学习小组进行,结合“两个维护”、“四个自信”的教育要求,让学生查询“感动中国”、“魅力家乡”在新时代中国特色社会主义建设中取得的显著成就,讲好《感恩:家国情怀记》的思政课。制作教案和PPT。教师根据学生制作教案和PPT水平,择优进行课堂展示(不少于15分钟)。

2

35

 

 执笔人:邱云慧       系教研室主任:邱云慧       主管院长(主任):张小东


《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号:1809105

课程类型:通识教育

   分:5学分

   时:80学时(理论64学时,实践16学时)

先修课程:思想道德修养与法律基础;中国近现代史纲要;马克思主义基本原理概论;形势与政策

后续课程:形势与政策

适用专业:全校各本科专业

开课单位:马克思主义学院

二、课程性质与任务

本课程是本科专业公共通识必修课程之一,也是高校思想政治理论课主干课程之一。

主要任务是:系统讲授马克思主义中国化进程中的重要理论成果;理解中国共产党领导中国人民在站起来、富起来、强起来的奋斗进取中的革命精神、建设精神和创新精神;重点掌握习近平新时代中国特色社会主义建设的基本理论、基本路线、基本方略;培养大学生树立政治正确的世界观和方法论。

三、课程目标

学生通过本课程学习应达到如下目标:

课程目标 1:通过本课程的学习,帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的基本原理,尤其是掌握习近平新时代中国特色社会主义理论,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

课程目标 2:以马克思主义中国化最新理论成果为重点,全面把握中国特色社会主义进入新时代,系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位,充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署,增强中国特色社会主义的自觉自信。

课程目标 3:坚持理论联系实际,紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际,联系自己的思想实际,树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识,增强分析问题、解决问题的能力。不断提高理论思维能力,以更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境,以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献,成为社会主义事业的建设者

四、课程内容、教学要求及学时分配

(一)课程导论(2学时)

1.教学内容

(1)本课程的性质和任务。(1学时)

(2)马克思主义中国化的基本内容。(0.5学时)

(3)马克思主义中国化的重要意义。(0.5学时)

2.教学目的和要求

1)了解本课程的性质和任务,认识学习本课程的目的和意义。

2)理解马克思主义中国化的原因和进程。

3)掌握马克思主义中国化的两大理论成果和重要意义。

3.教学难点与重点

教学点:马克思主义中国化两大理论成果以及它们之间既一脉相承又与时俱进的关系

4. 对应课程目标

课程目标 1课程目标2课程目标 3

(二)毛泽东思想(12理论学时+4实践学时)

1.教学内容

1)毛泽东思想的形成。(2学时)

2)毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。(1学时)

3)毛泽东思想的历史地位。(1学时)

4)新民主主义革命理论形成的依据。(2学时)

5)新民主主义革命的总路线和基本纲领。(1学时)

6)新民主主义革命的道路和基本经验。(1学时)

7)社会主义改造理论。(2学时)

8)社会主义建设道路初步探索的理论成果。(2学时)

9)课程实践环节:大学生讲思政课(教师指导选题)。(2学时)

10)课程实践环节:大学生讲思政课(学生制作教案和教学设计)。(2学时)

2.教学目的和要求

1)了解毛泽东思想是马克思主义中国化第一个重大理论成果。

2)掌握毛泽东思想主要内容和活的灵魂。

3)学习新民主主义革命理论,理解中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

4)认识新民主主义社会是一个过渡性社会,通过社会主义改造转变到社会主义社会是历史发展的必然。

5)了解党在社会主义建设初期探索中的经验和教训,为我们在改革开放新时期探索和开辟中国特色社会主义道路提供了重要借鉴。

6)将学生划分为学习小组,根据“三进”原则,学生在教师的指导下设计讲课主题,撰写教案。

3.教学难点与重点

教学点:认识毛泽东思想形成发展的条件、主要内容、活的灵魂和历史地位;新民主主义革命理论的内容和意义;社会主义改造的基本原则、方针政策;党对社会主义建设道路初步探索的理论成果和重要意义。

教学难点:马克思主义中国化系列理论成果之间既一脉相承又与时俱进关系;解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系;在毛泽东思想的指导下,经过新民主主义革命、社会主义改造,我国的政权得到了巩固,人民从此站了起来。

4. 对应课程目标

课程目标1课程目标3

(三)邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观(14理论学时+4实践学时)

1.教学内容

1)邓小平理论的形成。(2学时)

2)邓小平理论的基本问题和主要内容。(2学时)

3)邓小平理论的历史地位。(2学时)

4)“三个代表”重要思想的形成。(2学时)

5)“三个代表”重要思想核心观点和主要内容。(1学时)

6)“三个代表”重要思想的历史地位。(1学时)

7)科学发展观的形成。(2学时)

8)科学发展观的科学内涵和主要内容。(1学时)

9)科学发展观的历史地位。(1学时)

10)课程实践环节:大学生讲思政课(学生制作教学设计PPT)。(2学时)

11)课程实践环节:大学生讲思政课(学生教学活动的视频展示)。(2学时)

2.教学目的和要求

1)了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成条件、基本内容及重要意义

2)掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的核心观点和科学内涵。

3)学会运用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的核心观点,分析我国在建设过程中遇到的各种问题。

4)通过理论学习,结合社会热点问题。学生在教师指导下,通过“大学生讲思政课”模式,深化“三进”教育内涵。

3.教学难点和重点

教学重点:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成与发展条件过程;邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的主要内容和科学体系;三大理论成果在我国社会主义建设过程中的作用和意义。

教学难点:社会主义本质理论、初级阶段理论、“一国两制”理论、社会主义市场经济理论、构建社会主义和谐社会的理论

4. 对应课程目标

课程目标 1课程目标 3

(四)习近平新时代中国特色社会主义思想(36理论学时+8实践学时)

1.教学内容

1)中国特色社会主义进入新时代。(2学时)

2)习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。(2学时)

3)习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。(2学时)

4)实现中华民族伟大复兴的中国梦。(2学时)

5)建成社会主义现代化强国的战略安排。(2学时)

6)建设现代化经济体系。(2学时)

7)发展社会主义民主政治。(2学时)

8)推动社会主义文化繁荣兴盛。(2学时)

9)坚持在发展中保障和改善民生。(2学时)

10)建设美丽中国。(2学时)

11)全面建成小康社会。(2学时)

12)全面深化改革。(2学时)

13)全面依法治国。(2学时)

14)全面从严治党。(2学时)

15)全面推进国防和军队现代化。(2学时)

16)坚持和平发展道路。(2学时)

17)推动构建人类命运共同体。(2学时)

18)坚持和加强党的领导。(2学时)

19)课程实践环节:社会调查(教师指导选题)。(2学时)

20)课程实践环节:社会调查(教师指导问卷设计)。(2学时)

21)课程实践环节:社会调查(学生分组发放问卷、统计数据)。(2学时)

22)课程实践环节:社会调查(学生撰写小型调查报告)。(2学时)

2.教学目的和要求

1了解党的十八以来,我国取得的成就和发生的变化,认识中国特色社会主义进入了新时代。

2)掌握新时代社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,习近平新时代中国特色社会主义思想的核心观点和基本方略。

3)深刻领会新时代中国特色社会主义建设的总任务以及实现途径。

4)掌握新时代的总布局和战略布局以及二者的逻辑关系。

5)以十九大精神为指导,结合授课内容,鼓励学生通过自主性社会调查,以典型案例为实事依据,运用所学理论进行分析,撰写一份专题性小型社会调查报告。

3.教学难点和重点

教学重点:习近平新时代中国特色社会主义思想的核心观点和基本方略;新时代中国特色社会主义的总布局和战略布局;新时代中国特色社会主义总任务和实现途径。

教学难点:为什么说中国特色社会主义进入了新时代;科学认识党的十八以来,我国取得的成就和发生的变化;新时代中国面临的机遇与挑战。

4. 对应课程目标

课程目标 1课程目标 2;课程目标3

五、实践考核要求及成绩评定

本课程共有3个课程实践,均为必做。

成绩考核由出勤与纪律、实践准备情况、实践任务完成情况和实践项目成果质量四个环节组成,成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。考核分值及相关要求如下:

考核项目

建议比例(%)

考核要求

出勤与纪律情况

10

按百分制单独评分,每缺课1学时扣6分,最终成绩按比例计入课程总评成绩;

实践准备情况

10

(1)通过提问、检查提前准备情况等形式考查学生对所做实践的准备情况以及对实践目的的理解程度;

(2)按百分制单独评分,取各次成绩平均值作为此环节的最终成绩。

实践任务完成情况

30

(1)主要考查学生实践项目完成的正确性和撰写的规范性;

(2)考核按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

实践项目成果质量

50

(1)主要考查学生对实践项目主题的分析情况以及对实践知识的掌握程度和项目成果,主题是否鲜明,论证是否充分等;

(2)实践项目成果按百分制单独评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。

六、课程考核及成绩评定

本课程考核环节包括过程考核和期末考试,总评成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。考核分值及相关要求如下:

考核项目

建议比例(%)

考核要求

过程

考核

60%

考勤

10

(1)按百分制单独评分,每缺课1学时扣2分,最终成绩按比例计入课程总评成绩;

(2)缺课学时(含实践课)超过课程总学时三分之一及以上者,取消期末考试资格。

课堂表现

20

根据学生课堂的学习情况,互动效果,提问回答等表现评分,每次按照百分制评分,取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

实践作业

50

(1)考核要求见上述实践考核要求与成绩评定部分;

(2)实践成绩按比例计入课程总评成绩。

知识测试

20

(1)主要考核学生对每个知识点的复习、理解和掌握程度;

(2)按百分制评分,取测试成绩作为此环节的最终成绩并按比例计入课程总评成绩。

期末考试40%

(1)卷面成绩100分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩

(2)考核基础知识掌握情况,运用课程知识分析和解决思想和现实问题能力情况,对学生政治理论政治素养进行综合评价

3考试题型为选择题、填空题、简答题、辨析题、材料分析题、论述题等,应以辨析题、材料分析题、论述题为主。

七、教材及建议参考书目

建议教材:

1.马克思主义理论研究和建设工程重点教材.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M].北京:高等教育出版社,2018年

参考资料

1.毛泽东.毛泽东选集. 北京:人民出版社,1991年版

2.毛泽东.中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告·建国以来重要文献选编(第一册).北京:中央文献出版社,2011年

3.三中全会以来重要文献选编(下).关于建国以来党的若干历史问题的决议.北京:人民出版社,1982年

4.邓小平.邓小平文选 (第3卷) .北京:人民出版社,1993年

5.胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会胜利而奋斗》.北京:人民出版社,1993年

6.习近平.坚持实事求是的思想路线.北京:学习时报,2012-5-28

7.习近平.紧紧围绕和发展中国特色社会主义,深入学习宣传贯彻党的十八大精神》.北京:人民日报,2012-11-19

8.习近平.习近平谈治国理政(第1卷、第2卷).北京:外文出版社2017,2018年版

9.习近平.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲.北京:学习出版社,2018年版

八、其它说明

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践环节任务安排及相关要求是:

1.本课程共有3个课程实践,均为必做。

2.各实践项目以及项目要求,所占学时、成绩考核比例详见下表:

考核项目

项目要求

学时标准

成绩所占比例%

大学生讲思政:撰写教案和教学设计

将学生划分为学习小组,根据“三进”原则,在教师的指导下设计讲课主题,撰写教案。

4

25

大学生讲思政:课堂展示展示

课堂展示(形式以说课为主),按照10%的择优比率,推荐优秀的学生上讲台讲思政课。其余的同学将制作的教案和课件打包上交,作为该环节的评分依据。

4

25

社会调查:城乡某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势

要求学生分学习小组进行,以十九大精神为指导,结合授课内容,鼓励学生通过自主性社会调查,切实感受和深入了解祖国的基本国情;指导教师采用对比分析的引导方法,使学生通过资料性对比分析,产生民族自豪感,为祖国的巨大变化感到骄傲。

8

50

   执笔人:赵润红        系(教研室)主任:邱云慧        主管院长(主任):张小东

 


《形势与政策》课程教学大纲

一、基本信息

课程编码:1809101

课程类型:通识教育

   : 32学时

   分:2

适用专业:全校本科各专业

开课单位:马克思主义学院

二、课程性质与任务

《形势与政策》课是公共通识必修课之一,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,是一门时效性很强的思想政治理论课。课程紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,把坚定“四个自信”贯穿教学全过程,重点学习党的理论创新最新成果,重点学习新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践。本课程的主要任务是引导大学生树立正确认识世界和中国发展的大局,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地,增强其民族自信心和社会责任感,把握未来,勤奋学习,成才报国。

三、课程目标

学生通过本课程学习应达到如下目标:

课程目标 1.使学生正确认识党和国家面临的形势和任务,正确认识国情,理解党的路线、方针和政策,增加学生的爱国主义责任感和使命感。

课程目标2:引导大学生正确分析和认识当前国内外形势,统一思想,坚定信心和决心,坚信我们党完全有能力带领全国各族人民,化危为机,战胜困难,在应对挑战中创造新的发展机遇,实现更好发展,培养正确分辨能力和判断能力。

课程目标3:提高大学生认识、把握形势的能力,逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

四、课程教学内容、教学要求及学时分配

1.教学内容

参考每学期教育部办公厅编发的形势与政策教育教学要点,并结合《大学生时事报告》教材及当前国际、国内形势的热点问题,确定《形势与政策》课的学习专题。

1)2018年秋季学期:高校“形势与政策”课教学要点(2018年下辑)。(4学时)

2)2019年春季学期:高校“形势与政策”课教学要点(2019年上辑)。(6学时)

3)2019年秋季学期:高校“形势与政策”课教学要点(2019年下辑)。(4学时)

4)2020年春季学期:高校“形势与政策”课教学要点(2020年上辑)。(6学时)

5)2020年秋季学期:高校“形势与政策”课教学要点(2020年下辑)。(4学时)

6)2021年春季学期:高校“形势与政策”课教学要点(2021年上辑)。(8学时)

2.教学要求

1)必须牢牢把握坚定正确的政治方向

要紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,把坚定“四个自信”贯穿教学全过程,重点传授党的理论创新最新成果,重点解读新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践。

2)必须体现教学内容的动态性、及时性要求

形势与政策课最主要的特点是形势发展变化的动态性。形势与政策课教学必须适应形势发展变化要求,紧紧围绕大学生对形势与政策发展变化的热点、难点问题组织开展教学,用党的方针政策统一大学生的思想和行动,不断提高课程的针对性、实效性。

3)必须不断加强学生认识和把握形势能力培养

在课程教学过程中,要引导大学生遵循正确的观点和科学的方法分析判断形势,全面准确地理解党的路线、方针和政策,不断提高大学生认识把握形势的能力,逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

3.教学重点与难点

教学重点:重点学习党的理论创新最新成果,重点学习新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践。

教学难点:按照马克思主义世界观,正确把握当下国际国内热点、难点,引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命。

4.对应课程目标

课程目标1;课程目标2;课程目标3。

五、课程考核及成绩评定

本课程考核环节包括过程考核和课程结课考试,总评成绩以百分计,满分 100 分。各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行微调。建议值及考核要求如下。

考核项目

建议

比例(%)

考核要求

过程

考核

60%

考勤

30

(1)按百分制单独评分,每缺课1学时扣3分,最终成绩并按比例计入课程总评成绩;

(2)缺课学时(含视频课)超过课程总学时三分之一及以上者,取消期末考试资格。教师填报《兰州工业学院取消学生考核资格审核表》,取消期末考试资格。

作业

70

根据视频课学习要求按百分制单独评分,取各次平均成绩作为此环节的最终成绩;

期末考试40%

考核方式为网络在线考试,成绩按100分记。网考成绩按比例计入课程总评成绩。

六、建议教材和参考资料

1.习近平.决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告(第1版).北京:人民出版社,2017年

2.中共中央文献研究室.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编.北京:中央文献出版社(第1版),2017年

3.习近平关于社会主义文化建设论述摘编(第1版).北京:中央文献出版社,2017年

4.求是. 期刊.北京:求是杂志社,定期

5.民日报.报刊.北京:人民日报社,定期

七、其他说明

本课程是一门理论性、知识性都很强的课程,同时又具有原则性、时效性等特点,因此,要根据学生特点,采取灵活多样的授课方式,除线上教学外,最大程度开发第二课堂,结合专题讲座、报告会、专题党课等,做到系统讲授与形势报告相结合,引导学生关注时事,提高认识和把握形势的能力。

执笔人:汤艳春        系(教研室)主任:        主管院长(主任):张小东


2018级思想政治课

 

教学大纲

(实践部分)


 

 

目  录

 

 

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学大纲 34


《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学大纲

 

一、课程基本信息

课程编号:1809105

课程类型:通识教育

总学时/实践学时:80/16

学  分:1

适用专业: 全校各本科专业

开课单位:马克思主义学院

二、课程性质的和任务

大纲是为了贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》为目的,结合授课计划,坚持理论联系实际的指导思想和加强针对性、实效性的基本原则, 依据党的教育方针和育人目标,充分利用主渠道、主阵地进行教学的同时,深化课堂教学改革,创造性地开展实践教学活动。使实践教学活动的开展与对学生思想政治教育工作有机结合起来,以服从学校的中心工作。实践教学任务主要是完成与理论知识相关的社会热点问题、难点问题的讨论、辩论;结合理论知识进行第二课堂活动和专业实习等,以引导学生深入实际,了解改革开放的成功经验, 理解党的路线方针政策,帮助大学生运用马克思主义的立场观点提高分析问题和解决实际问题的能力,以培养全面发展的高素质人才。

三、实践教学基本要求

实施实践教学的根本目的在于:一方面使学生深刻了解、认识国情,加深对中国化马克思主义基本理论的理解,学习运用中国化马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题,从而培养学生独立思考、实践研究的创新能力;另一方面也可使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心,使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。最终达到“理论升华思想、理论联系实际、理论指导实际”的教学目的,进一步提高了学生运用马克思主义中国化的理论成果的自觉性和能力,为实现民族复兴中国梦而奋斗。

四、实践项目名称、内容与要求

序号

实践项目名称

实践内容与要求

学时

备注

1

大学生讲思政:撰写教案和教学设计

将学生划分为学习小组,根据“三进”原则,在教师的指导下设计讲课主题,撰写教案。

4

实践教学无固定场所,根据授课教师教学过程具体实施安排。

2

大学生讲思政:教学视频资料展示

根据学生制作教案和水平,择优制作PPT并进行课堂展示(不少于15分钟)。

4

3

社会调查:城乡某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势

要求学生分学习小组进行,以十九大精神为指导,结合授课内容,鼓励学生通过自主性社会调查,切实感受和深入了解祖国的基本国情;指导教师采用对比分析的引导方法,使学生通过资料性对比分析,产生民族自豪感,为祖国的巨大变化感到骄傲。

8

五、考核与成绩评定

1. 考评:据量化考评方案,着重对教学实践的过程、报告或论文的内容、形式等进行考评。

2. 考评结果:每次项目以100分计,60分以上为合格。

3. 成绩评定:本课程实践成绩占总成绩的30%

六、实践教材和教学参考书

实践教材:<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>实践任务书》(自编)

教学参考书:

[1] 《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》 (马克思主义理论研究和建设工程重点教材)[M].北京:高等教育出版社,2018年版

[2] 史来平.毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想概论[M].机械工业出版社,北京:2005年

[3] 毛泽东.在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告·建国以来重要文献选编(第一册)[M].中央文献出版社,2011年

[4] 关于建国以来党的若干历史问题的决议·三中全会以来重要文献选编(下)[M].人民出版社,1982年

[5] 邓小平文选(第3卷) [M].北京:人民出版社,1993年

[6] 胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会胜利而奋斗[M].北京:人民出版社,1993年

[7] 胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[N].人民日报(第1版),2011-7-1

[8] 习近平.坚持实事求是的思想路线[N].学习时报,2012-5-28

[9] 习近平.紧紧围绕和发展中国特色社会主义深入学习宣传贯彻党的十八大精神[N].人民日报,2012-11-19

[10] 中共中央宣传部.中国特色社会主义学习读本[M].学习出版社,2013年版

[11] 习近平.《习近平谈治国理政》第1卷、第2卷,北京:外文出版社2017年版、2018年版

[12] 习近平.《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》[M].北京:学习出版社,2018年版

七、大纲说明

1. 通过实践环节,进一步加强了学生政治理论素质的培养。为确保基本教学质量,拓展理论教学深度,实践环节的设计,突破了原有理论教学的局限。本实践环节学时为16学时,集中进行,实践场地主要为校内。

2. 本课程设计要求学生掌握设计项目中设计任务和设计要求的内容,养成能够独立进行工作的能力和与他人合作的能力。

3. 本课程设计具有较强的实训性。指导教师应从方法上予以现场指导。

   制定人:邱云慧、张小东   审定人:张小东   批准人:张小东

 

上一条:2019级公共基础课教学大纲 下一条:2017级公共基础课教学大纲